321

Español 321: Conversación y Composición Avanzadas
Otoño 2002—10:30 lmv, Grose 243

Dra. Mary Rice
Academy 120D
299-3311 (oficina)
mrice@cord.edu
Horas de oficina: lunes, martes y jueves 9:00-9:45
lunes y miercoles 2:30-3:00

Materiales: 1. María Cecilia Colombi, Jill L. Pellettieri, y María Isabel Rodríguez, Palabra abierta (Boston:
Houghton Mifflin, 2001)
2. Un buen diccionario

Metas del curso:

Los objetivos del aprendizaje del Español 321 son:

Desarrollar conocimientos y apreciación de las diversas culturas hispanas.
Perfeccionar habilidades de comunicación tanto receptivas como productivas en español al nivel avanzado.

Lograremos estos objetivos utilizando los criterios nacionales para el aprendizaje de idiomas extranjeros como guía en nuestro curso de estudios.

Desarrollaremos habilidades de comunicación a través de conversaciones, lecturas, presentaciones y composiciones.
Aumentaremos conocimientos y comprensión de las culturas hispanas observando comportamientos sociales, adquiriendo conocimientos globales y detallados de las diferentes culturas del mundo hispano, y observando la relación entre idiosincrasias y productos culturales.
Haremos conexiones y enlaces con otras disciplinas para adquirir mejor comprensión de diferentes puntos de vista.
Avanzaremos en la comprensión sobre la naturaleza del idioma español y de la cultura a través de comparaciones con la lengua y la cultura de los estudiantes.
Nos prepararemos para la participación en comunidades multilingües utilizando el español dentro y fuera de la clase.

Por medio de conversaciones, escritura y lectura desarrollaremos habilidades de expresión oral y escrita, que son requisitos del curso de estudios generales de Concordia. La comprensión de la perspectiva femenina latina, la perspectiva global de cultura y la perspectiva social formarán la base para el comienzo de un entendimiento personal y de grupo. La creatividad, los conocimientos y la experiencia que cada estudiante trae a este curso serán los puntos de partida para nuestra reflexión y al mismo tiempo el crecimiento individual académico de acuerdo con los principios establecidos por esta universidad.

Responsabilidad académica: La política oficial de Concordia sobre la responsabilidad académica dice:
It is expected of both faculty and students that they act with academic honesty and integrity and conduct themselves with the courtesy that encourages others to enter into intellectual partnership. It is expected of students that they not plagiarize, cheat, or in any other way misrepresent the nature of their contribution.

Las calificaciones:
Composiciones                                                                                             50%¹
Participación (expresión oral, contribución a las discusiones en clase)             10%
Grupos de conversación con los nativos                                                         10%
Presentaciones orales asignadas                                                                     15%
Fin de semana en CLV                                                                                    5%¹
Examen final                                                                                                  10%

Total 100%
¹Opción: Si lo desea, un estudiante puede ir dos veces a CLV y escribir seis composiciones en vez de siete.

Asistencia: Exceptuando actividades oficiales de Concordia, la asistencia a clase es requerida. Es la obligación de los estudiantes cumplir con la tarea antes de faltar a clase. En caso de emergencia o enfermedad, es la obligación de los estudiantes notificar tanto a la profesora como a la Oficina de Asuntos Estudiantiles (299-3455). Un exceso de faltas (más de 3) afectará su calificación final para el curso.

Fin de semana en Concordia Language Villages: Todos los estudiantes deben asistir a un fin de semana de CLV como consejeros en El Lago del Bosque. Hay cuatro posibles fines de semana: 24-27 oct. (secundaria), 8-10 nov. (primaria - yo voy ese fin de semana), 21-24 nov. (para las primarias de Edina) y 6-8 dic. (secundaria) Estos fines de semana proporcionan una experiencia de inmersión en el español tanto como la oportunidad de conocer a nativohablantes de varios países.

Grupos de conversación: Una vez a la semana, es un requisito de este curso que cada persona participe en una sesión de media hora de conversación en español fuera del horario normal de la clase. La calificación será basada en la asistencia y participación en discusiones, aportaciones personales durante las sesiones y en el mejoramiento en habilidades de comunicación oral.

Calendario de trabajo

Fecha Preparar antes de la clase….

viernes, 30 de agosto Introducción al curso y a los estudiantes de la clase
(Capítulo Preliminar, pp. 2-14)

lunes, 2 de septiembre Capítulo 1: Las relaciones: Descubriendo los lazos humanos
Primera lectura: pp. 16-31

miércoles, 4 Tarea oral: p. 32A (traer una foto para contar una experiencia a la clase)
Segunda lectura: pp. 32-37

viernes, 6 Escritura: pp. 49-53
Tercera lectura: pp. 38-48

lunes, 9 Tarea: primera versión del ensayo-400 palabras (pp. 42-55)
pp. 55-56

miércoles, 11 Tarea: segunda versión del ensayo
pp. 56-58

viernes, 13                                     Tarea: entregar tercera versión del ensayo
                                                        Capítulo 2: La familia: Explorando la evolución del mundo humano
                                                        Acercándonos al tema: pp. 60-61
                                                        Gramática funcional: pp. 66-69

lunes, 16 Segunda lectura: pp. 69-78

miércoles, 18 Orientación a CLV con Marcus Erickson

viernes, 20 Tercera lectura: pp. 80-89
Escritura: pp. 90-93

lunes, 23 Tarea: primera versión del ensayo-400 palabras (pp. 93-96)
pp. 96-97

miércoles, 25 Tarea: segunda versión del ensayo
p. 97

viernes, 27                                       Tarea: entregar tercera versión del ensayo
                                                          Capítulo 3: La sociedad: Integrándonos en el entorno social
                                                          Acercándonos al tema pp. 100-102
                                                          Gramática funcional, pp. 108-112

lunes, 30 de septiembre Segunda lectura: pp. 112-125
Escritura: pp. 126-134

miércoles, 2 de octubre Tarea: Primera versión del ensayo (pp. 134-137)
p. 137

viernes, 4 Tarea: Segunda versión del ensayo
p. 138

lunes, 7                                             Tarea: Entregar tercera versión del ensayo
                                                          Capítulo 4: Mujer y sociedad: Una exploración de perspectivas diferentes
                                                          Acercándonos al tema: p. 141
                                                          Primera lectura: pp. 142-146

miércoles, 9 Segunda lectura: pp. 146-154

viernes, 11 Tercera lectura: pp. 154-161
Escritura: pp. 162-168

lunes, 14 Tarea: primera versión del ensayo-500 palabras (pp. 168-170)
pp. 170-171

miércoles, 16 Tarea: segunda versión del ensayo
pp. 171-172

viernes, 18 Vacaciones de medio semestre

lunes, 21 Vacaciones de medio semestre

miércoles, 23                                    Tarea: entregar tercera versión del ensayo
                                                          Capítulo 5: El realismo mágico: Una visión latinoamericana del mundo
                                                          Acercándonos al tema: p. 175
                                                          Gramátical funcional: pp. 181-184

viernes, 25 Segunda lectura: pp. 184-196

lunes, 28 Tercera lectura: pp. 196-207

miércoles, 30 Escritura: pp. 208-215

viernes, 1^o de noviembre pp. 217-218
Tarea: primera versión del ensayo-500 palabras (pp. 212-217)

lunes, 4 Tarea: segunda versión del ensayo
pp. 218-219

miércoles, 6                                       Tarea: Entregar tercera versión del ensayo
                                                           Capítulo 6: Fronteras: La experiencia latina en los Estados Unidos
                                                           Acercándonos al tema: p. 222
                                                           Primera lectura: pp. 223-240

viernes, 8 Segunda lectura: pp. 240-249

lunes, 11 Tercera lectura: pp. 250-257

miércoles, 13 Escritura: pp. 258-266
Tarea oral: buscar información sobre una de las personas en la lista en p. 222

viernes, 15                                        Tarea escrita: primera versión del ensayo-600 palabras (pp. 262-268)
                                                           Tarea oral: debates
                                                           pp. 268-270

lunes, 18                                           Tarea escrita: segunda versión del ensayo
                                                           Tarea oral: debates
                                                           p. 270

miércoles, 20 Tarea escrita: entregar tercera versión del ensayo
Tarea oral: debates

viernes, 22                                      Capítulo 7: La identidad de los latinos: "Dos culturas, dos lenguas y dosvisiones del mundo"
                                                           Acercándonos al tema: pp. 273-274
                                                           Primera lectura: pp. 274-291

lunes, 25 Segunda lectura: pp. 291-301

miércoles, 27 Tercera lectura: pp. 302-306

viernes, 29 Vacaciones del Día de Acción de Gracias

lunes, 2 de diciembre Escritura: pp. 307-312
Introducción a la bibliografía de la Asociación de Lenguas Modernas (MLA)

miércoles, 4 Tarea escrita: primera versión de la monografía—700 palabras (pp. 310-316)
pp. 315-316

viernes, 6 Tarea escrita: segunda versión de la monografía
pp. 316-317

lunes, 9 Tarea escrita: entregar tercera versión de la monografía

miércoles, 11 Tareas orales: Reseña de película o libro

viernes, 13 Tareas orales

martes, 17 dic. 8:30-10:30 Examen final en clase