Español 211: Hispanic Culture and Communication

Español 211: Hispanic Culture and Communication
Otoño - 2002

Dra. Mary Rice
Academy 120D
299-3311 (oficina)
mrice@cord.edu
Horas de oficina: 9:00-9:45 lunes, martes y jueves
2:30-3:00 lunes y miércoles

Materiales:

Zayas-Bazán, E., Bacon, S., y García, D (Second edition). Conexiones. Comunicación y Cultura. New Jersey: Prentice Hall. (en la librería de Concordia) Texto: T; Workbook: WB; CD-ROM; Student Tape
Un buen diccionario.

Los objetivos del aprendizaje del Español 211 son:

Desarrollar conocimientos y apreciación de las diversas culturas hispanas.
Perfeccionar habilidades de comunicación tanto receptivas como productivas en español al nivel intermedio.

Lograremos estos objetivos utilizando los criterios nacionales para el aprendizaje de idiomas extranjeros como guía en nuestro curso de estudios.

Desarrollaremos habilidades de comunicación a través de conversaciones, lecturas, presentaciones y composiciones.
Aumentaremos conocimientos y comprensión de las culturas hispanas observando comportamientos sociales, adquiriendo conocimientos globales y detallados de las diferentes culturas del mundo hispano, y observando la relación entre idiosincrasias y productos culturales.
Haremos conexiones y enlaces con otras disciplinas para adquirir mejor comprensión de diferentes puntos de vista.
Avanzaremos en la comprensión sobre la naturaleza del idioma español y de la cultura a través de comparaciones con la lengua y la cultura de los estudiantes.
Nos prepararemos para la participación en comunidades multilingües utilizando el español dentro y fuera de la clase.

Por medio de conversaciones, escritura y lectura desarrollaremos de habilidades de expresión oral y escrita, que son requisitos del curso de estudios generales de Concordia. La comprensión de la perspectiva femenina latina, la perspectiva global de cultura y la perspectiva social formarán la base para el comienzo de un entendimiento personal y de grupo. La creatividad, los conocimientos y la experiencia que cada estudiante trae a este curso serán los puntos de partida para nuestra reflexión y al mismo tiempo el crecimiento individual académico de acuerdo con los principios establecidos por esta universidad.

Attendance and makeup work (quizzes, homework, written activities):

Because of the oral and participatory nature of this course, attendance is mandatory. Any absence will have a direct effect on your performance in all components of the course. Please notify your instructor if you will not be attending class for any reason. Notify also the Office of Student Affairs at 299-3455.

Absences will be excused only for college-sponsored activities (official verification from the instructor or activity director is required) or with a signed doctor’s excuse. After three unexcused absences, 3 percentage points will be subtracted from your final grade for each subsequent absence. It is the Spanish Department’s policy that you cannot pass this class if you have more than seven unexcused absences.

It is the student’s responsibility to arrange in advance for making up any assignments or exams to be missed for participation in a college-sponsored activity. Makeup work due to an unforeseen excused medical absence must be completed within a week of returning to class. Instructors are not required to accept any makeup work or to give makeup exams for unexcused absences.

It is expected of both faculty and students that they act with academic honesty and
integrity and conduct themselves with the courtesy that encourages others to enter
into intellectual partnership. It is expected of students that they not plagiarize, cheat,
or in any way misrepresent the nature of their contribution.

Las calificaciones:

EXÁMENES (5)                                                                                     25%
Participación (expresión oral, contribución en clase, preparación)      20%
Grupos de conversación                                                                         10%
Tarea                                                                                                       10%
Composiciones (6)                                                                                  20%
Examen final                                                                                           15%

Tarea: Hay tarea todos los días. La práctica constante es fundamental.. Las tareas serán discutidas en clase y algunos días entregadas a su profesora.

Conexiones WEB page – Es un recurso magnífico para repasar, complementar las clases y tomar pruebas que son calificadas instantáneamente. URL: http://www.prenhall.com/conexiones

CD-ROM: Le permite trabajar a su propio ritmo en ejercicios y actividades que refuerzan material del libro de texto: puede leer una carta y escribir una respuesta, puede escuchar preguntas y respuestas y repetirlas o contestar las preguntas, puede leer textos más largos y contestar preguntas. Usted también puede jugar un juego de vocabulario que completa una fotografía.
Redacciones: Es la tercera actividad de la sección "Kiosko" del CD-ROM. Requiere investigación. Use computadora, doble espacio, tamaño 12. Debe mencionar su bibliografía siguiendo las normas del MLA.
Concordia Language Villages – Los estudiantes tienen la opción de sustituir dos fines de semana en CLV por una de las seis composiciones.
Cine en español, Teatro en español, Círculo Hispano, etc.: Los estudiantes tienen la oportunidad de ganar crédito extra en la categoría de participación asistiendo a varias actividades del departamento. Su profesora anunciará las oportunidades.
Grupos de conversación – Una vez a la semana los estudiantes se reúnen en pequeños grupos con un nativohablante. La asistencia y participación forman la base de la nota.

ESPAÑOL 211: HISPANIC CULTURE AND COMMUNICATION
OTOÑO 2002

Vie 30 Ago Lección preliminar: Hagamos conexiones. Saludos y presentaciones

Lun 2 Set Lección preliminar: La tecnología

Mie 4 Set Lección preliminar: Cuéntame...

TAREA: T: Estudiar VOCABULARIO (p. 10); leer NARRACIONES POPULARES TRADICIONALES (p. 9) WB: Responder 1-1 (p. 25) y 1-2 (p. 26) Vie 6 Set Lección 1: Primera parte. Así es la vida. Así lo decimos. Vocabulario. TAREA: T: Estudiar USES OF THE PRETERIT (pp. 13-14; 15-16; 18) y USES OF THE IMPERFECT (pp. 20-21) WB: Responder 1-3 (pp. 27-28) y 1-6 (p. 30) Lun 9 Set Lección 1: Así lo hacemos. Estructuras. 1. The preterit tense. Comparaciones. Así lo hacemos. Estructuras. 2. The imperfect tense. A escuchar. TAREA: T: Estudiar VOCABULARIO (p. 25); leer EN TORNO AL CUENTO (p. 24) WB: Responder 1-8 (Pp. 31-32) Mie 11 Set Lección 1: Segunda parte. Así es la vida. Así lo decimos. Vocabulario.

(Last day to add full-semester course)

TAREA: T: Estudiar PRETERIT VS. IMPERFECT (pp. 27-28) y DIFFERENT MEANINGS (p. 32)

WB: Responder 1-12 (pp. 35-36); leer HISTORIAS INMORTALES y responder 1-13 (p. 38)

Vie 13 Set Lección 1: Así lo hacemos. 3. Preterit vs. Imperfect. Estructuras. Comparaciones. Different meanings: preterit vs. imperfect. Conexiones. A escuchar. TAREA: T: Leer CUENTAME UN CUENTO (pp. 35-36) y PALOMA HINOJOSA (pp. 36-37); responder 1-40 (p. 37) COMPOSICIÓN 1 (250 words)

Lun 16 Set Lección 1: Así lo expresamos. Imágenes.

TAREA: T: Leer CUENTAME UN CUENTO (pp.. 38-41) y responder 1-42 (p.41) Mie 18 Set Lección 1: Páginas. Taller.

TAREA: Estudiar para EXAMEN 1

Vie 20 Set EXAMEN 1

TAREA: T: Estudiar VOCABULARIO (p. 46) y responder 2-3 (p. 47); leer ENTREVISTA AL DR. CARLOS SALVADOR (p. 45) y responder 2-1 (p. 47) WB: Responder 2-1 y 2-2 (p. 41) Lun 23 Set Lección 2: Primera parte. Así es la vida. Así lo decimos. Vocabulario. TAREA: T: Estudiar USES OF "SER", "ESTAR" AND "HABER" (pp. 49-52) y USES OF THE FUTURE TENSE (pp. 55-56) WB: Responder 2-3, 2-4 (p. 42) y 2-8 (p. 44) Mie 25 Set Lección 2: Así lo hacemos. Estructuras. 1. Usar ser, estar and haber. Comparaciones. Así lo hacemos. Estructuras. 2. The future tense. A escuchar. TAREA: T: Estudiar VOCABULARIO (p. 60); leer EL CENTINELA y responder 2-21 y 2-23 (p. 61) WB: Responder 2-10 (p. 46) Vie 27 Set Lección 2: Segunda parte. Así es la vida. Así lo decimos. Vocabulario. TAREA: T: Estudiar THE SPANISH SUBJUNCTIVE IN NOUN CLAUSES (pp. 64-67) WB: Responder 2-11, 2-12, 2-13 (pp. 46-47) Lun 30 Set Lección 2: Así lo hacemos. Estructuras. 3. The Spanish subjunctive in noun clauses. Comparaciones. Conexiones. A escuchar. TAREA: T: Leer sobre LA MONJA ENANA (p. 71) y BAJO TIERRA (p. 71); responder 2-38 (p. 71). Leer sobre BERNINI (p. 71) y responder 2-40 (p. 72) COMPOSICION 2 (250 words)

Mie 2 Oct Lección 2: Así lo expresamos. Imágenes.

TAREA: T: Leer LOS MUTANTES (pp. 73-76) y responder TALLER: de 1 a 9 (p. 77) Vie 4 Oct Lección 2: Páginas. Taller. TAREA: ESTUDIAR PARA EXAMEN 2 Lun 7 Oct EXAMEN 2 TAREA: T: Estudiar VOCABULARIO (p. 80) y resolver 3-2 (p. 81); leer DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS (p. 79) y resolver 3-5 (p. 82) WB: Responder 3-1 (p. 51) Mie 9 Oct Lección 3: Primera parte. Así es la vida. Así lo decimos. Vocabulario. TAREA: T: Estudiar THE SUBJUNTIVE W/ IMPERSONAL EXPRESSIONS (p. 83) y resolver 3-10 (p. 84) WB: Responder 3-4 (pp. 53-54) y 3-6 (p. 55)

Vie 11 Oct Lección 3: Así lo hacemos. Estructuras. 1. The subjunctive with impersonal expressions. Comparaciones. A escuchar. TAREA: T: Estudiar VOCABULARIO (p. 89); leer VUELO CON IMPACTO (p. 88) y responder 3-16 (p. 90). Estudiar DIRECT AND INDIRECT OBJECT PRONOUNS AND THE PERSONAL "A" (pp. 92-95) WB: Responder 3-7 (p. 56), 3-9 (p. 57) y 3-10 (pp. 57-58)

Lun 14 Oct Lección 3: Segunda parte. Así es la vida. Así lo decimos. Vocabulario. Así lo hacemos. Estructuras. 2. Direct And indirect object pronouns and the personal a. Comparaciones. TAREA: T: Estudiar "GUSTAR" AND SIMILAR VERBS (pp. 100-101) y responder 3-32 (p. 101) WB: Responder 3-14 (p. 60) y 3-15 (p. 61) Mie 16 Oct Lección 3: Así lo hacemos. Estructuras. 3. Gustar and similar verbs. A escuchar. Conexiones. TAREA: T: Leer sobre RAMON ORLANDO (p. 103) y AMERICA SIN QUEJA (pp. 103-104). Responder 3.38 (p. 104)

WB: Leer LOS DERECHOS DE LA MUJER AL COMIENZOS DEL TERCER MILENIO (p. 62) y responder 3-17 y 3-18 (p. 63)

COMPOSICIÓN 3 (300 words) Vie 18 Oct NO HAY CLASES

Lun 21 Oct NO HAY CLASES

Mie 23 Oct Lección 3: Así lo expresamos. Imágenes.

TAREA: T: Leer sobre VALLADARES (p. 106) y NO IMPORTA, LLEVARÉ POR TI (p. 107) y sobre HERNÁNDEZ (107-108) y EL HERIDO (p. 108) Vie 25 Oct Lección 3: Páginas. Taller. TAREA: ESTUDIAR PARA EXAMEN 3 Lun 28 Oct EXAMEN 3 TAREA: T: Estudiar VOCABULARIO (p. 112), resolver 4-2 (p. 113) y 4-5 (p. 114); leer los textos de p. 111. WB: Responder 4-1 (p. 65) y 4-2 (pp. 65-66) Mie 30 Oct Lección 4: Primera parte. Así es la vida. Así lo decimos. Vocabulario. Comparaciones.
(Last day to drop full-semester course) TAREA: T: Estudiar REFLEXIVE CONSTRUCTIONS (pp. 117-119);

WB: Responder 4-3 (p. 66) y 4-5 (p. 68)

Vie 1 Nov Lección 4: Así lo hacemos. Estructuras. 1. Reflexive constructions. A escuchar. TAREA: T: Estudiar VOCABULARIO (p. 123); leer SEPA SI ES UN "BUSCAEMOCIONES" (p. 122) y CUIDADO (p. 124). Responder 4-16 (p. 124), 4-19 (pp. 124-125) y 4-20 (p. 125). Estudiar AGREEMENT (pp. 127-129) WB: Responder 4-10 (p. 71-72) Lun 4 Nov Lección 4: Segunda parte. Así es la vida. Así lo decimos. Vocabulario. Así lo hacemos. Estructuras. 2. Agreement, form and position of adjectives. Comparaciones. TAREA: T: Estudiar THE PAST PARTICIPLE AND THE PRESENT PERFECT (pp. 132-134) y responder 4-32 (p. 134) WB: Responder 4-13 (pp. 73-74) y 4-14 (p. 74) Mie 6 Nov Lección 4: Así lo hacemos. Estructuras. 3. The past participle and the present perfect tense. A escuchar. Conexiones. TAREA: T: Leer sobre ME ENVENENO DE AZULES (p. 136) y VIDAS PARALELAS (pp. 136-137). Leer sobre FRIDA KAHLO (pp. 137-138), observar LAS DOS FRIDAS y responder 4-40 (p. 138)

WB: Leer ELIMINE LA PREOCUPACIÓN DE SU VIDA (p. 75) y responder 4-16 y 4-17 (p. 76)

Vie 8 Nov Lección 4: Así lo expresamos. Imágenes. TAREA: T: Leer sobre JULIA DE BURGOS (p. 139) y el poema A JULIA DE BURGOS (pp. 140-141); responder 4-43 (p. 141) COMPOSICIÓN 4 (300 words) Lun 11 Nov Lección 4: Páginas. Taller. TAREA: ESTUDIAR PARA EXAMEN 4 Mie 13 Nov EXAMEN 4 TAREA: T: Estudiar VOCABULARIO (p. 25); leer ACTOS DE BONDAD (p. 145) y DIFERENCIA ENTRE "QUERER" Y "AMAR" (p. 147). Responder 5-1 (p. 147) y 5-3 (p. 148) WB: Responder 5-1 (p. 77) y 5-2 (pp. 77-78) Vie 15 Nov Lección 5: Primera parte. Así es la vida. Así lo decimos. Vocabulario. TAREA: T: Estudiar SUBJUNCTIVE VS. INDICATIVE IN ADJECTIVE CLAUSES (pp. 150-151); responder 5-11 (p. 151) WB: Responder 5-3 (p. 78), 5-4 (p. 79) y 5-5 (p. 79-80) Lun 18 Nov Lección 5: Así lo hacemos. Estructuras. 1. The subjunctive vs. the indicative in adjective clauses. Comparaciones. A escuchar. TAREA: T: Estudiar VOCABULARIO (p. 156), leer textos de p. 155. Estudiar THE FUTURE AND PLUPERFECT TENSES (pp. 158-160) WB: Responder 5-6 y 5-7 (p. 80), 5-9 (pp. 81-82) y 5-11 (p. 82) Mie 20 Nov Lección 5: Segunda parte. Así es la vida. Así lo decimos. Vocabulario. Así lo hacemos. Estructuras. 2. The future perfect and pluperfect tenses. TAREA: T: Estudiar COMPARISONS (pp. 162-165) y responder 5-31 (p. 165) WB: Responder 5-12 (p. 83), 5-13 (p. 84) y 5-15 (p. 85) Vie 22 Nov Lección 5: Así lo hacemos. Estructuras. 3. Comparisons with nouns, adjectives, verbs and adverbs, and superlatives. Comparaciones. Conexiones. A escuchar. TAREA: T: Leer sobre MONJA ENANA y CARTAS DE AMOR (p. 168), y sobre PICASSO (p. 169) y MARIA IZQUIERDO (p. 170)

WB: Leer PERDER O PERDONAR (p. 86) y responder 5-17 y 5-18 (p. 87)

Lun 25 Nov Lección 5: Así lo expresamos. Imágenes. TAREA: T: Leer CARTAS DE AMOR TRAICIONADO (pp. 172-175) y responder 5-43 (p. 176) Mie 27 Nov Lección 5: Páginas. Taller. TAREA: COMPOSICIÓN 5 (350 words) Vie 29 Nov – NO HAY CLASES TAREA: ESTUDIAR PARA EXAMEN 5 Lun 2 Dec EXAMEN 5 TAREA: T: Estudiar VOCABULARIO (p. 180) y contestar 6-3 (p. 181); leer EL ESPAÑOL QUE CONQUISTÓ HOLLYWOOD (p. 179) y responder 6-1 (p. 181) WB: Responder 6-2 (p. 90) Mie 4 Dec Lección 6: Primera parte. Así es la vida. Así lo decimos. Vocabulario. TAREA: T: Estudiar SUBJUNCTIVE VS. INDICATIVE IN ADVERBIAL CLAUSES (pp. 183-185) y responder 6-9 (p. 186) WB: Responder 6-3 (p. 90), 6-4 (p. 91) y 6-6 (p. 92) Vie 6 Dec Lección 6: Así lo hacemos. Estructuras. 1. The subjunctive vs. the indicative in adverbial clauses. Comparaciones. A escuchar. TAREA: T: Estudiar VOCABULARIO (p. 192) y responder 6-17 (p. 194); leer LOS MÁS CALIENTES (pp. 190-191) y responder 6-15 (p. 193); leer CUIDADO (p. 193) y responder 6-18 (p. 194). Estudiar COMMANDS (pp. 197-198; 200-201) WB: Responder 6-9 (p. 94), 6-10 (p. 95) y 6-12 (p. 96) Lun 9 Dec Lección 6: Segunda parte. Así es la vida. Así lo decimos. Vocabulario. Así lo hacemos. Estructuras. 2. Commands (formal and informal). Comparaciones. TAREA: T: Estudiar SUBJUNCTIVE WITH "OJALÁ", "TAL VEZ" AND "QUIZÁ(S)" (p. 25)

WB: Responder 6-14 (p. 97) y 6-15 (p. 98). Leer ¿QUÉ ES LA ZARZUELA? (p. 99) y responder 6-17 (p. 100)

Mie 11 Dec Lección 6: Así lo hacemos. Estructuras. 3. The subjunctive with ojalá, tal vez, and quizá(s). Estructuras. Conexiones. A escuchar. TAREA: T: Leer sobre MECANO (p. 206) y la canción EL CINE (pp. 206-207), y responder 6-39 (pp. 207-208). Leer ORACIÓN POR MARILYN MONROE (pp. 210-212) y responder 6-44 (p. 212) Vie 13 Dec Lección 6: Así lo expresamos. Imágenes. TAREA: ESTUDIAR PARA EXAMEN FINAL. COMPOSICIÓN FINAL (350 words)

Lunes , 16 Dec 8:30-10:30 EXAMEN FINAL